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中学校报与学生媒介素养

作者:李仲辉 来源:本站原创 发布时间:2012年03月19日
 

 

电竞平台注册送现金校长   李仲辉

作为一所现代化的中学学校,中学校报应该要成为学校的办学特色,无论是对内还是对外,他都起着非常重要的作用,特别是在对中学生媒介素养的培养上,更是意义非凡。

当我们提及媒介素养,一般认为媒介素养是指身处信息时代的人们在具备读写能力的同时,所掌握的认知、解读各种传媒信息的能力。现代人不仅要具备听说读写能力,还要拥有解读广播、电影、电视、报刊、网络等各种媒体信息的能力。即拥有对各种来源信息的认知、反馈、取舍、质疑、提问和制作的能力,以及对身边新近发生事件的感悟和判断能力。

这样,我们也就可以理解为,媒介素养就是社会发展的一个侧面反映,反映着人们的讯息接受、使用、传播能力。媒介素养的高低决定了人们能否正确地理解讯息的潜在涵义。媒介素养同时又是文化素养的一个重要组成方面,而文化素养又是个人综合素养的一个方面。对于一个社会人的知识结构、素质结构都发挥着完善的作用。媒介素养还是一种教育,其宗旨是帮助人们学会有效地使用媒体,正确理解信息传输过程和制作过程,认清媒体构架现实而非简单再现现实的传播特性,从而帮助人们成为积极主动的思辩者。

因此,当前随着媒介素养教育范畴的扩大,其重要性也为越来越多的国家所认同。目前,英国、加拿大、美国、澳大利亚等国家已经将此项教育列入大中小学的教育内容。在经济持续发展的强劲支持下,我国媒体市场也进入快速发展时期,广播、电影、电视、报刊、网络等传媒已经成为大众日常生活、工作、学习的一部分,极大地拓展着人们的视野,丰富着人们的生活。可以说,媒体已经成为推动社会进步的巨大力量。任何一个人的成长和发展都离不开媒介素养的教育和培养!

而对于中学而言,报纸、电台、电视台、网络被称为当今社会最重要的四大媒体,而校报就是最基层的平面媒体。它是以版面空间的形式展示给读者的,其传播手段包括:版面部分(包括标题、栏、页等)、图片部分和文字部分(包括各种文体)。作为一种独立的大众传播媒介,校纸还有着作为印刷媒介自身的特点:报纸是视觉媒介,这是报纸最大特点,是区别于其他媒介的最明显特征。同时校纸还具有保存性强,选择性强,适合传达深度信息等特点。

中学校报作为学生的媒介主要的前沿阵地,它不仅是可以提高学生精神涵养、综合素质的最有效的途径,还是可以不断激活和宣传校园动态文化, 用以引导和推动师生的思想意识、道德作风和行为习惯的学校的名片,那么我们如何发挥它在培养学生媒介素养方面的作用呢?我认为可从以下几个方面来谈:

一、中学校报在校园文化中的作用

校园文化就是要在育人过程中弘扬主旋律,努力建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的人文校园。

1、校园有了文化,就有了丰厚深邃的文明底蕴;校园有了艺术,就有了活泼灵动的精神升华;校园有了科技,就有了创新思维的光辉闪烁。中学校报可以集文化、艺术、科技于一身,在教学之外给学生留一片“空地”,让他们在学习之余做许多的尝试,充分发挥他们的活力、创造力。让他们自己去学习丰富的科学知识、科学方法,去发现问题、探索大自然的奥秘,去充分地锻炼和发展科学兴趣、科学能力,宣传科学态度,培养科学精神以及个人对他人、社会的责任心和使命,真正发挥引领作用。

2、通过中学校报积极地反映校园文化建设的方向,也能反映校园文化建设的具体措施和成果,反映广大师生取得的新成就,反映学校的精神面貌,展示广大师生开拓进取、锐意创新的精神,有利于激发师生参与校园文化建设的热情和兴趣。中学校报还可以通过举办征文活动来吸引师生参加到校园文化建设中,提高大家的思想文化素质,活跃繁荣校园文化。

3、中学校报也为学生的读书创设了浓厚的氛围,引导学生多读书,读好书,倡导学生以读书为荣,以读书为乐,鼓励学生与好书为友,与经典为伴,让学生接受健康、儒雅文化的熏陶。使阅读成为学生最自然的生活状态,用阅读让学生的精神亮丽起来。从而使学生更增知,更明理,更强志。

4、学校的校报小记者,他们也可以在学生中起到模范带头作用,使学生耳濡目染,潜移默化中慢慢地把学校文化精髓转化为风格、习惯、观念、精神,从而营造出一种健康积极的校园文化氛围。

二、中学校报在德育中的作用

学校的一切工作都应紧紧围绕“育人”这一任务来进行。当然中学校报也不例外,中学校报既要遵循这一基本要求,又要根据学校的培养目标,通过自身的特殊功能达到育人的根本目的。

1、中学生正是确立正确的人生观和价值观的重要时期。学校应以中学校报为宣传阵地,着力推进未成年人思想道德建设工作,争取使全校大多数学生的道德品质和道德修养上有进一步的提高。中学生通过校报中的哲理故事、经典作品、心理信箱、家长连线等,让其了解道德准则和团队精神,学会生存、做人、处世、善解人意等,有助于帮助中学生们形成正确的人生观与价值观。

2、校报具备教育引导、弘扬正气的导向作用。通过报道校内的优秀教师、优秀学生干部等先进典型,树立身边的典型,无论从环境和条件来说,与读者都比较接近,更有亲切感和可比性、可学性。有时师生也会因其事迹而引起师生们的共鸣。校园的典型在一定的程度上会得到师生们的认同、仿效、内化,最后转化为自身的素质,这就是校刊正面宣传,弘扬正气所产生的广泛效应。

3、校刊具有陶冶情操的作用。校刊是学生们展现自我,释放青春的舞台,不仅丰富了学生的课余生活,还净化了他们的心灵,陶冶了他们的情操,调节了学生的心理状态。这些都有利于培养学生们良好的行为习惯,激励其积极的人生态度,最终形成良好的品德。

4、中学校报可以开辟“心理信箱”、“哲理美文”、“心理医生”等版块,让学生掌握有关的心理健康知识,培养自我心理调节能力,减少或避免心理疾患的产生。预防和引导学生在学习上、心理及生活适应上有可能发生的问题,使其在正确处理好学习、生活、人际关系等方面的心理矛盾和问题的能力。

三、中学校报在教学中的作用

1、校报可以根据各校情况设立不同版块,提供机会让学生表达自己的想法,鼓励学生对所见、所学提出更合理的设想或应用,这样学生不但学习了知识和方法,还知道了怎样应用知识,培养了学生思考问题、分析问题与解决问题的能力。

  2、校报可以设立版块为学生创设多元知识性思考的学习情境。内容设计与校园生活实际、现代社会生活关系密切的自然科学、社会科学、人文科学等知识,还可设计科技发展动态的内容,增强中学生对现代科技的了解。中学生通过校报可拓展视野,满足求知欲,激发对科学的兴趣、好奇心,并使这种兴趣逐步发展为志趣,转化为科学的事业心与责任感。

3、校报能激发学生的写作热情,进而能提高学生的写作水平。中学校报可以开辟“高考经典作文”、“学生习作”、“名家名篇” 、“教师随笔”等版块,来提高学生的语文知识及素养。通过对学生的征稿、选稿、发表学生的优秀作品,使写作好的同学的文章更优秀,而写作比较差甚至不爱写作的同学也会踊跃参加,来激发学生写作的积极性,大面积提高学生的写作水平。

四、中学校报的窗口和档案作用。

“校报,是一个学校体现办学宗旨的窗口。”这是一位优秀校长对校报的评价。校报不仅使校园文化亮丽多彩,而且创设出了和谐校园氛围,它可以传达党和政府办学的政策,可以彰显学校的校风、教风、学风、办学思路和办学理念,让社会各界了解学校。同时,校报也是一个展示平台。学校各个方面的工作成绩、工作动态包括学校要闻、教育教学、科研、校园生活等各项活动都能展现出来。另外,校报还可记录学校教师风采、学生明星、校友精英等等。并把它作为宝贵的历史资料,封存整档,永远的归存下来。

正因为中学校报有如此的作用,所以,我们得高擎起媒介素养培养这面教育的大旗,通过中学校报这面旗帜,正确的引导和提高学生媒介素养,使之真正成为时代发展、社会进步的弄潮儿!

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